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        濱州市第一小學!
      
    聚焦過程,追求師生共同幸福成長
     

    在過去一年,我校全體師生在各級黨委政府和教育局主管部門的領導支持和指導下,全面落實黨的教育方針,積極學習新課程理念,全面落實《山東省中小學教學常規》,根據《濱州市中小學教學創新行動意見》的相關要求開展教育教學和教科研工作,與時俱進,開拓創新,把我校各項工作推上新的高度。一年的時間里,學校榮獲濱城區“家長委員會優秀學?!?、濱州市 “五好關工委”、“濱州市青少年心理健康促進工作先進單位”、山東省少年軍?!笆痉秾W?!?、濱城區模范管理學校、濱城區教育工作先進單位、濱城區書法教育特色學校、弘揚中華傳統文化突出貢獻獎、濱州市國際象棋益智教育特色學校、山東省校本研究先進單位、全國零犯罪學校等榮譽稱號。今年3月份成功舉辦了山東省小學書法教學研討會,來自全省四百余名與會代表共同研討全省書法教育教學;4月份濱州市名校長論壇啟動儀式早在我校舉行,劉修海校長作為名校長代表做了典型發言;先后承擔語文、音樂等市級教學能手評選、市區各級優質課評選和學科教科研活動近十次,每一次活動學校都全力做好服務,在保證活動順利高效開展的過程中展示、提高了學校綜合實力,同時為我校教師學習發展創造了機會。

    在過去一年的工作中,學校領導班子審時度勢,強化課程意識,努力構建國家課程校本化,地方課程,學校課程本土化的學校課程體系;強化效率意識,加大教科研工作力度,構建高效課堂教學模式,追求學生綜合素養全面發展與教師專業化成長同步發展的雙贏;強化服務意識,繼續深化學校教育教學管理改革,向優化教學服務要質量;強化合作意識,扎實開展“翔宇教育聯盟”各項工作,全面高效落實濱城區教育局對于“教育聯盟”活動開展的相關要求。

    過去的一年,濱城區第一小學開拓創新、銳意進取,現將具體工作總結如下:

    聚焦課程建設與實施過程——強化課程意識

    課程改革進行到今天,繼續強化課程意識,提高國家課程和地方課程實施水平,構建校本化特色課程體系、努力實現課程教學創新是學校教育教學工作的基礎與核心。

    一、   全面落實國家課程方案,提高三級課程實施水平

    一直以來,我校嚴格按照《義務教育國家課程設置實施方案》設置課程,開全課程,開足課時,加大教科研力度,嚴格落實《山東省中小學教學常規》,努力提高國家、地方和學校三級課程的實施水平,

    國家課程走校本化實施的優化之路。一是優化教師配置:學科課程教師全面實現專業專任,各學科教研組分工合作,各司其職,不存在“小學科”和“薄弱學科” 的現象;各學科組教師配備注重老中青合理搭配,骨干教師與青年教師優化組合,師資配備實現可持續發展。二是重視過程管理:每學期各種計劃的制定與評價,課堂教學常規——備課、上課、作業布置與評改、教學過程中的形成性評價、期末的學科素養考查和知識技能的全面檢測實行全程監控,確保課程實施質量。三是充分發揮教學評價價值:學生學科素養綜合評定方案與教師教育教學全面發展評價方案科學合理,不以學科檢測成績為唯一一句給學生、教師排隊,重視評價主體多元,形成性評價與終結性評價相結合,定性評價與定量評價相結合,充分發揮教學評價促進學生的學和教師的教的積極意義。

    地方課程實施走優化之路。為保障地方課程實施水平,我校三年以前成立了地方課程教研組。三年以來,地方課程教研組充分發揮集體教研優勢,重視課程資源的整合與優化:《安全教育》與學校德育工作相結合,緊密聯系學生學校、家庭和社會生活,在校一日常規教育、家庭與生活生活安全教育作為最鮮活的課程資源,極大的豐富了《安全教育》課程實施的效率;《環境教育》育綜合實踐、科學類校園社團活動進行優化整合,真正體現了環境教育的綜合性,與學生的學科課程學習實現對接;《傳統文化》與我校的“書香校園”建設工程密切融合,與“新教育”實驗的“晨誦午讀暮省”兒童課程建設實施實現優化整合,相輔相成。

    學校課程建設與實施走本土化的優化之路。在“崇尚運動,熱愛讀書,志存高遠,知行合一”的培養目標指導下,充分發揮學校課程資源優勢,結合本校的傳統和優勢,從學生的興趣和需要出發,依托自2002年開始的“周恩來班”建設、學校的國家傳統體育項目——乒乓球教學與訓練和由興趣組特長班發展起來的“國際象棋、國際跳棋”活動進行校本化課程開發,開發實施周恩來精神、國際象棋和國際跳棋、乒乓球普及與提高為必修學校課程。以上校本課程分別制訂了課程標準,開發了《周恩來精神讀本(上、中、下三冊)》、《乒乓球訓練教程》和《國際象棋》三種校本教材,其中《周恩來精神讀本》由各班班主任負責上課,國際象棋與國際跳棋在一二年級開設課程沒有專業教師任教;乒乓球課程在一二年級開設的同時建立山東省乒乓球學校濱州分校訓練隊,實現普及與提高的完美結合。這三門課程各自獨立,動靜相映,德智體全面發展,構成一個辦學目標統領下的校本課程體系。以上學校課程建設成果正在參與全市課程教學創新成果展。

    二、開發活動課程,構建促進學生全面發展的課程體系

    “生活即教育,社會即學校,教學做合一”(陶行知),遵循“活動課程化,課程生活化”的原則,開發了“選課走班式”興趣特長活動課程。本學期第二周教師自主報各自的第二特長項目,并制定實施計劃;第三周學生自主選課、報項;第四周開始,每周星期三、四下午,學生按照活動課程安排表,到指定的教室、活動室參加活動課程,一直到今天。目前,二三年級共設置低年級繪本閱讀、兒童畫、有趣的漢字、趣味數學、舞蹈等29項活動課程,四五六年級共設置籃球、書法、十字繡、英文電影歌曲賞析、玩轉計算機等30項活動課程。

    “選課走班式”興趣特長活動課程,一是順應了培養一專多能教師的需要,促進了教師的發展;二是順應了學生的興趣和特長發展需要,學生參與積極性很高,也促進了他們的快樂成長。

    聚焦課堂教學與科研過程——強化效率意識

    教科研是提高教育教學質量的生命線。過去的一年中,學校一如既往的高度重視教育教學科研水平的提高,全員參與教科研,通過制度保障、激勵機制建設引導全體教師積極投入到課程理論學習和教育教學實踐探索活動中去,全力圍繞課程建設與實施研究教育教學規律,打造高效課堂教學模式,構建高效課堂提高課堂教學效率,努力提高教師專業成長水平的同時為學校辦學水平、教育教學質量發展蓄積充足的正能量。

    一、加強教育教學理論學習,提升專業素養

    (一)加強學習,積極走出去開闊視野

    在過去的一年中,組織老師參加全省中小學萬名骨干教師培訓、市區“三名”教師培訓及國培教師的學習,培訓分為集中、分散及教師工作坊研修的方式,按照上級主管部門的要求,對培訓老師嚴格管理,及時分發學習資料,進一步加強骨干教師的輻射培訓力量。組織老師外出學習,一年的時間就超過百人次(包括在濱州市內的各級學習)。

    (二)鼓勵讀書,倡導靜下來自我內省

    讀書是教師專業成長的有效手段,讀一線教師撰寫的經驗類書籍,讀教育專著,讀教育名著,這幾年教科處給老師購買、推薦的書籍主要是按照這樣一個層次,循序漸進。每學期圍繞讀書開展活動。

    書香校園建設作為整個新教育實驗的一個非常重要的基點,也是六大行動的基礎。沒有書香的校園,不是真正意義上的校園;沒有書香的校園,教育只是一個訓練的場所。書香校園的建設是新教育實驗為學校打下精神底色的一項最重要的活動。

    在今年的世界讀書日期間,我們在師生中間開展了豐富多彩的讀書活動,活動結束,共評選出獲獎學生420人,獲獎教師33人。

    結合“六一”慶?;顒?,開展了書香班級、書香家庭” “書香少年的評選工作,在全校2000多個學生中評選出了84位“書香少年”及84個“書香家庭”,并舉行了隆重的頒獎典禮。

    本學期在學校領導的大力倡導下,教科處圍繞如何建設書香校園,開展了一系列的工作。為了能夠愛讀書,讀好書,經過與學校領導商議,我們為教師和學生設計了數目,并購置了一部分專業書籍。為了使學生在課余時間有一個良好的讀書氛圍,把2—4樓及文化長廊進行了精心的環境布置,并增設了一間閱覽室。安排專門的圖書管理員及管理記錄表,學生定時執勤,學校教師巡回檢查。經過一段時間的運轉,課余時間愛打鬧的學生少了,愛讀書的學生多了起來,在執勤學生的管理下,絕大多數學生能夠自覺讀書,并有序的借書、放書。形成了我?!皭圩x書”活動的一個范例。自開學以來,全校圍繞“相約經典,優雅人生“的之一主題活動,有效引導了全校師生在陣陣馥郁的書香中,得到了陶冶氣質,優雅談吐,培養情操,豁達心志,儲備能量的結果,在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,展現師生的個性風采和精神面貌,起到了積極的作用。

    二、強化校本教研  提高教學質量

    我們學?;谕?、群組互助校內觀摩課與“n+1”診斷交互式研討兩項活動的開展已經實現了常態化,為青年教師成長主力的同時也促進了骨干教師自我反省與提升,實現了教學相長的雙贏。

    開展這兩項活動目的在于推動各科教學改革,引領理念轉變,提升課堂效率。在“n+1 診斷交互式研討的基礎上,展開群組備課,群組互評,在充分準備的基礎上推薦參賽教師?;顒臃纸M內研討、校級評選、集中分段講評三個階段,本次活動共聽課17節,參與聽評課的人數占到學科教師的90%以上,6名教師獲得一等獎,6名教師獲得二等獎,5名教師獲得三等獎。 

    本學年各級部門組織的教研活動非常多。語文、數學、綜合實踐、音樂、思品市、區優質課;全區音樂、美術教學基本功比賽;教學能手評選;送課下鄉活動;論文評比;信息技術與教學融合優質課評選;

    基礎教育教學信息化評選。不管教研活動的級別大小,老師們一起打磨、研究課例的過程,就是互助成長的過程。教科處本著公平公正的的原則,層層選拔,層層研討,精心組織,力爭做到成績好,受益面大,環節公正易操作。

    1、實施“青藍工程”,加快青年教師專業成長

    搞好青年教師、新任教師的培訓,既是對學校負責,又是對家長、學生負責。這一部分教師由于剛走上工作崗位不久,對于教材、學生、教學管理等層面都比較陌生,為了讓他們快速的適應學校的教學節奏,提升他們的教研水平。自開學初首先進行了有關他們的聽評課活動,此次參與活動的教師達到13人,教科處三人,分頭負責,在不影響自己教學任務及相關工作的前提下,逐一聽、評了他們的課堂教學,尤其是在對如何把握教材、如何實施有效教學方面進行了深入的研討。

    2、遠程研修穩步推進,多媒體輔助教學彰顯價值

    2013年的全省小學教師遠程研修活動中,我校張艷改老師帶領的團隊打磨的課例獲省一等獎,20名教師被評為遠程研修優秀教師。3位教師獲遠程研修優秀教研組長,1位教師獲得區域優秀管理員,1位教師獲遠程研修優秀指導教師。

    2014年的暑期研修是一次集中性的學習,我們將組織為期一周的遠程研修。語、數、英、科、音、體、美、品生、品社8個學科72名教師參加培訓。(48歲以上含48歲的教師暫時不參加培訓)。這次學習的目的是為了開學后更好的應用于教學,進一步提升我們的課堂教學效果。開學后結合此次培訓的目的,適時的啟動了各個研修小組的校本研究,所有參訓教師都能夠積極使用信息技術來改善課堂,利用課件引領學生進行學習,有效的失效了每節課的教學目標。11月份,我校有根據全省程遠研修要求,繼續開展基于常態化課堂教學的多媒體輔助教學課例打磨,各研修組已經按照研修要求育30日前順利完成磨課任務,本期研修活動順利結束。

    在本次遠程研修活動中,學校精心組織,強化管理服務意識。全體教師熱情高漲,充分調動每一位參加研修教師的積極性,充分發揮研修組的團結協作力量,研修成果顯著,共有二十余名教師的研修作業獲得優秀,四十余人次發表的作業、問題研討等獲得省市指導教師的推薦評優,沙樹軍老師的第一篇帖子獲得國家課程指導專家的評優推薦。

    經過本次研修,全校教師的網絡資源意識得到迅速提升,多媒體課件制作于是應用水平實現了質的飛躍。全體老師真正從多媒體技術帶來四大轉變——教學內容呈現方式的轉變、學生學習方式的轉變、教師教學方式的轉變、教學評價方式的轉變中感受到了他在構建高效課堂、提高教學效率過程中的價值。全省研修工作年度評獎還在進行中,相信我校本年度各學科遠程研修一定會取得更加優異的成績。

    3、探索構建高效課堂模式,全力打造理想課堂

    走特色化校本研究之路,是我們一貫的追求,我們本學期結合區教育局的統一安排,以級部為單位組織集體備課,開展電子資料包研究,經過一段時間的探索,在發揮“自主學習單”的前提下,以構建生為本的高效課堂為基礎,在宗守詠老師指導下開始了語文課程整合的探索,將晨誦經典誦讀與課內外閱讀、習作練筆整合為一體,在“大單元主題教學”框架下,綜合多年課堂教學模式研究成果,構建了我校語文“三段式生本高效課堂”模式?!叭问缴靖咝дn堂”,就是以學生的素養發展和生命成長為本,通過“自主學習——互助共享——遷移運用”三段教學流程,指導學生扎實高效地自主合作學習的課堂。其最終目的,提高課堂訓練效率,指導學生學會學習,為學生終身可持續發展奠定堅實基礎。114日下午,我?!叭问礁咝дn堂教學模式”展示活動,受到了濱州市教研室周新奎主任的高度贊揚,同時也引起了兄弟學校的關注。此次活動,是在我校濃厚校本教研的氛圍下,在全體教師全身心投入研究、探索具有我校特色的高效課堂教學模式前提下開始的,在活動中展現我校獨特的教研風采,樹立了良好的社會形象?!叭问礁咝дn堂教學模式”作為全區教學創新成果正在參與濱州市課程教學創新成果展。

    本學期自91開學以來,省、市、區級教研室組織了一系列的活動,諸如:市各學科教學能手評選;市數學研討觀摩活動;思品、英語觀摩課;音樂、美術教材培訓會;山東省小學數學教材培訓會;市小學科學讀書會;區高效課堂觀摩活動;市、區兩級的小學語文新教育課題實驗;思品課題研究展示交流等活動,給各個學科教師提供了一個很好的學習平臺,我校教師在不影響自己教學任務的前提下,在學校的統一安排下積極參加了各級活動,為改進自己的教學,起到了有效的引領作用。    

    、深化教育教學改革,科學提升學校教科研課題研究質量

    加強課題管理工作,要求各級立項課題切切實實開展課題研究工作,各課題組長統籌規劃,制定切實可行的操作計劃,指導課題組成員循序漸進地開展研究工作。組織老師參加課題培訓會。

    本學期,語文省級課題“課本讀本名著一體化研究教學理論與實踐研究”及張阿媛老師主持的省級課題已送報結題。

    數學翻轉課堂,語文新教育,品生、品社以立德樹人為核心的小學品德課程高效教學策略的研究,三項課題的立項及階段研究工作有序開展。

    為了課題的順利開展,教科處分管領導組織教師外出學習,搞好培訓后的培訓工作。撰寫上報課題申報表,圍繞課題開展調研活動,安排部署課題階段實施計劃。

    四、發揮“教與學平臺”網絡資源有優勢,實現教學資源共享

    “教與學平臺”是區教育局精心為全區教師打造的教學資源交流與共享的的網絡平臺,是實現優質教學資源價值最大化的網絡平臺,是促進青年教師專業成長的教學資源學習的平臺,是培養全區教師網絡資源意識和協作共享意識的的平臺。自今年三月份開始專業培訓安裝使用以來,學校領導高度重視此項工作,積極參與專項業務培訓,第一時間加入“濱城區教與學平臺交流群”,選派學校骨干教師擔任各學科平臺使用管理員,組織全體任課教師分學科進行“教與學平臺”的安裝測試,“教與學平臺”資源上傳與下載同步進行。

    本學期開始,在平臺運行客觀條件基本成熟的前提下,學校進一步加大工作力度,在硬件與軟件等各方面為全體教師做好物質保障的同時,充分發揮我校成熟的“電子資料包”備課所積累的教學優質資源優勢,把平臺的建設與使用情況納入教師評價體系,每月統計全校教師上傳資料和下載使用平臺資源情況,充分調動全體教師的積極性,確?!敖膛c學平臺使用工作落到實處。截止到本月底,我校全體教師共上傳優質教學資源達   件,對“教與學平臺”資源庫的建設做出了應有的貢獻。

    聚焦教學管理與落實過程——強化服務意識,

    我校教學管理一直秉承“管理即服務”的理念,切實提高全體教學管理人員的服務意識,走精細化教學管理之路,全面落實《山東省中小學教學常規》和《濱城區第一小學教學常規管理細則》等文件要求,在以教學管理制度規范教育教學行為的同時,重視學校教育教學管理文化理念的建設,追求學校教育教學文化理念在促進教師自省自覺、自我價值實現的引領作用,實現學??茖W、高效、和諧的教育教學管理價值觀。

    1、采取得力措施,嚴格落實學校的“課堂教學常規15項要求”。如:制定了《午間10分鐘常規活動安排》、《普通教室外上課制度》、《體育課堂常規管理辦法》。督促落實,安排專人進行檢查、記錄并公布,規范了教學常規,穩定了教學秩序。

    2、堅持以“六到”為內容的走動式常規管理?!傲健奔矗合氲?、轉到、看到、說到、做到、處理到。及時發現和糾正教學常規秩序中出現的問題,保證學校教學秩序穩定、有序和高效。

    3、為保證教師外出學習、開會、請假等不出現空課現象,建立請假代課“四環節管理法”,即:請假審批按權限——每早到校理假條——級部代課再核對——跟蹤檢查無空堂。

    4、“電子資料包”備課模式已日臻完善、成熟。

    “電子資料包”備課模式在我校成功實施已經有五年的歷史,為學校優質教學資源積累與共享、青年教師專業成長、提高課堂教學效率、提升教育教學質量發揮了不可估量的推動作用。過去的一年我校進一步加大備課管理力度,創新管理形式,引領教師深入研讀課程標準,在“電子資料包”資源共享的基礎上,進行二次備課、三次備課,備課時深入挖掘和剖析教材,明確和把握教學目標,教學設計與教學策略需緊扣課程標準,充分體現學生自主合作探究的學習方式,培養學生良好的學習習慣。同時引導教師及時進行課后反思,逐步養成課后自我批判、自主內省的習慣,讓教師從反思中得到感悟,從感悟中得到提高,從而有效提升課堂教學水平。

    5、作為濱州市“小學生減負工作”試點學校,我們采取得力措施,切實減輕了學生學業負擔,主要有:

    1)嚴控進入學生書包的教輔資料。三至五年級學生只訂山東省統一印制的各學科一本《配套練習》,其他任何教輔資料都不訂,從源頭上堵住了學業負擔過重的口子。

    2)設立每周星期二、星期日為“無書面家庭業日”。每周星期二、星期日只給學生布置體育家庭作業,其它學科不準布置任何作業。

    3)建立學生課業負擔監控機制。定期和不定期走進教室檢查學生的書包;每學期兩次向家長發放調查問卷,了解、考評“減負”措施的落實情況;等等。

    4)進行評價改革,實施學生素質發展的“診斷式星級”評價,以評價降負擔、促發展。

    聚焦“教育聯盟”活動過程——強化合作意識

    我校認真學習貫徹落實《濱城區教育局關于構建“學校教育聯盟”的實施方案》,根據教育局統一安排,由濱城一小牽頭,成立濱城一小、四小、五中小學部和楊柳雪鎮各小學組成“翔宇教育聯盟”,以構建合作共進機制,實現區域內教育優勢互補、資源共享,推進聯盟內教育均衡發展、內涵發展、優質發展,全力推進教育教學改革,全力提升教育教學質量,全力提高學校辦學水平。

    在“翔宇教育聯盟”成立和后續各項工作過程中,我們準確定位,積極發揮在聯盟中的組織引領作用,充分挖掘聯盟優質教育教學資源,強化聯盟內部合作共贏意識,實現聯盟各校優勢互補、共同發展。

    本學期“翔宇教育的聯盟”主要做了如下工作:

     1、聯盟內各單位認真研讀《濱城區教育局關于構建“學校教育聯盟”的實施方案》,深刻領會并把握其指導思想、工作目標及活動要求;在此基礎上,由牽頭學校起草出聯盟三年發展規劃草案。

     2、建立了“翔宇教育聯盟”QQ,作為資源共享平臺,交流聯盟內各學校的辦學理念、辦學特色、管理制度、工作方案、工作過程、資料成果,通報重要工作安排、重大活動開展等?!跋栌罱逃撁恕?span>QQ群號為:253558341。

     3、召開了首屆聯盟全體委員會議,設四項議程:一是研究成立聯盟委員會和聯盟執行委員會;二是討論、研究三年發展規劃草案,最后形成符合聯盟各單位實際的、切實可行的聯盟三年發展規劃;三是研究提出聯盟本學期活動的指導思想、工作思路和主要活動等;四是確定自己的盟名,一致通過為“翔宇教育聯盟”等。

     目前,各執委會正根據首屆全體委員會議的意見和《“翔宇教育聯盟”三年發展規劃》起草本學期聯盟活動計劃,并且照計劃迅速展開具體工作

    濱城區第一小學一年來的的工作是卓有成效的,當然也存在不足和缺憾,特別是學校課程體系建設與實施受制于校園規模與資金投入等客觀因素的制約,教師教育教學理念仍需進一步更新,學生綜合素質發展評價體系還需要不斷完善等,希望各位領導專家給予理論支持和實踐引領。正如我區參加濱州市課程教學創新成果展示所說的:刪繁就簡求真術,黃河涌浪逐“新”“高”,已近古稀之年的第一小學正在以“周恩來精神”為?;?,秉承“為學生終身發展奠基”的辦學理念,追求“崇尚運動、熱愛讀書、志存高遠、知行合一”的培養目標,全面投入課程體系建設創新與高效課堂教學模式構建,聚焦教育教學過程,為全校學生與全體教師的共同幸福成長而努力工作。

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